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学而有方 快乐成长

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    苦学第一境界

    第一种境界:苦学。

    苦学是心理上的自囚,充满破破茧之前的挣扎和痛楚,最终却未必能破茧。对学习有初浅的接纳,但不是阳光的进取。苦学境地的学生,认识上是低级的,情绪上是压抑而消极的,因为缺乏正确而稳定的目标指引,所以心理上带着压抑与徘徊。

    对于中学生而言,学习的成长,不仅是知识的累积成长,更是将人性里面的懦弱、畏怯、自卑、和迷茫一点点从身体挤出形成坚强的人格意志过程。

    乐学第二境界

    第二种境界:乐学。

    乐学是陶醉于书山题海,在情绪上是即将乐观向上,一定程度上忽略了躯体的苦乏迷醉于精神的愉悦。

    但这一层次的学生容易出现学习目标不明确,只停留在功名价值层面,缺乏具体的社会价值,因而在学习选择上存在留白和偏执,认为的挖掘了成长潜在的陷阱。在心理的自我认知和调整上,缺乏全面清醒和认知难于自我调控,以至于造成偏科等厌学症状。

    醒学第三境界

    第三种境界:醒学。

    粤语(sing)字有独立的内涵,一般用来表扬一个人的聪明、觉悟、机灵。醒学是在读书问学的过程中找到正确的道路和方法、执着追求、经历千百次破茧化蝶与实践检验与校准中反哺与社会与他人,求得真与是。

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