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斯坦福教授发现:学渣和学霸的真正区别!99%的家长都会犯错!

2018-8-13 17:42| 发布者: 醒学教育| 查看: 24| 评论: 0

摘要: 去年,全球奖金最高的教育奖项“一丹奖”公布首届获奖名单,斯坦福大学教授卡罗尔·德韦克摘获一丹教育研究奖。德韦克提出了人的思维方式分为两种,一种是成长型思维,一种是固定型思维。在她看来,一个人拥有成长型 ...

去年,全球奖金最高的教育奖项“一丹奖”公布首届获奖名单,斯坦福大学教授卡罗尔·德韦克摘获一丹教育研究奖。德韦克提出了人的思维方式分为两种,一种是成长型思维,一种是固定型思维。


在她看来,一个人拥有成长型思维,将乐于接受挑战,并积极地去扩展自己的能力,而这也是未来发展最需要具备的能力。


8张图分辨你是固定型思维模式,还是成长型思维模式?

固定思维的人:规避挑战。

成长思维的人:欢迎挑战。

固定思维的人:痛恨变化。

成长思维的人:拥抱变化。

固定思维的人:老是关注限制。

成长思维的人:总是寻找机会。

固定思维的人:改变现状上无能为力。

成长思维的人:凡事皆有可能。

固定思维的人:不接受批评。

成长思维的人:珍视反馈、主动学习。

固定思维的人:喜欢呆在舒适区中。

成长思维的人:喜欢探索新事物。

固定思维的人:有时觉得努力无用。

成长思维的人:每次失败都是一堂课。

固定思维的人:认为毕业后无需过多学习。

成长思维的人:认为学习是终身的事业。


德韦克提出的“成长型思维”就是从人的角度探讨不同的思维方式对世界的影响各异。


在她看来,人的思维方式其实蕴含了无限的能量。而一个拥有“成长型思维”的人,未来更有可能取得成功。


这个结论,甚至被美国大西洋月刊等媒体评价为“考试驱动型社会的一股清流”,因为孩子学习的内驱力被忽视了太久而德韦克的这个观点,恰恰让孩子将重点重新放到自己的学习动机和心态上。


如果我们认为自己的智力和能力是一成不变的,而整个世界就是由一个个为了考察我们的智商和能力的测试组成的,我们拥有的就是“固定型思维模式”(fixed mindset)。


固定思维的孩子往往害怕失败,担心自己看起来不那么聪明、比较笨,而拒绝接受挑战、面对困难,由此他们的发展潜力会受到限制。


而如果我们认为所有的事情都离不开个人努力,这个世界上充满了那些帮助我们学习、成长的有趣挑战,我们拥有的就是“成长型思维模式”(growth mindset)。


那些成功孩子的思维模式就属于成长型的。他们相信通过自己的努力可以改变智商和能力,相信自己的潜力是未知的,困难和失败只是帮助自己进步的挑战,他们对学习充满热情……


且当孩子每一次突破自己的“舒适区”去学习新知识、迎接新挑战,大脑中的神经元会形成新的、强有力的联结,长久下去,他们变得越来越聪明。


也就是说,成长型思维模式不但决定了孩子面对困难和挑战的积极态度,还将通过激发更活跃的大脑活动,提高孩子的智商。


到底怎么培养孩子的成长思维?


德韦克教授说,不困难,一些很小的干预,就能产生塑造成长型思维模式的作用。


比如,更加明智地表扬孩子。不要表扬孩子的智力或能力,不要给孩子贴标签。赞美孩子的天赋而非他的努力、策略和选择,可是在慢性地扼杀他的成长型思维哦!


不要用类似“这幅画太棒了,你就是我们的毕加索!”“宝贝,你太聪明了!”这样模糊的语句表扬孩子。


这样做并不会增加孩子的自信心,让他们学得更好,反而会使孩子认为自己被重视、被表扬仅仅是因为智商。最终的结果是,他们会拒绝接受挑战和承担风险,担心搞砸了,自己看起来“不聪明”“很蠢”,长此以往,他们慢慢失去了对学习的积极性。


对孩子的表扬一定要具体明确,要表扬过程而不是结果,比如他的努力、专注、坚持、创意


鲜花

握手

雷人

路过

鸡蛋

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